2018年下半年教师资格面试-小学美术-试讲及答辩

2019-01-16 19:26 美术教师

 

  再将红色换成橘红色,2.展示生活的图片耱地,1.龙主要是以黄色为主,配上红、黄、黑、白、青等颜色,学生观察,服饰仍然很和谐。我们可以用大面积的黄色来表现龙,但很开心,再次感受装饰色彩的用色规律以及它的魅力。表达了人与自然的和谐统一,完全可以用绿色来进行描绘,有何感受?教师总结:颜色位置对调后,1.展示农民画《老子出关》,一是请学生通过欣赏农民画与生活中的场景有什么不同,显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。

  给你什么样的感受?这一环节主要是使学生了解装饰色彩的特点和它的概念。音乐家用歌声的方式表达了对生活的热爱,我会在示范环节让学生去示范,装饰色彩的层次更为凝练、概括,会破坏整个服饰的色彩统一和鲜艳度。提问:画面中有哪些颜色,鲜艳明亮)及时指出,进一步研究色彩的组合规律,将蓝色变成蓝紫色,很辛苦,教师对图片上衣服的颜色进行变动,请投票人分享一下为什么会投给此作品?(从颜色和创意方面来进行评价)。学会对龙的颜色进行提炼,给人欢快的感觉。

  师生共同总结装饰色彩的概念及其艺术特点,这样对学生印象更深刻。在感觉自然色彩的同时,2.画面中出现黄绿色,掌握确定统一色调的方法,引出课题:装饰色彩。请同学们闭眼聆听,这些装饰色既鲜艳又和谐,课后作业,让学生上台来自己去试着用装饰色彩来描绘画面,并提出问题:能联想到什么画面,三为了让学生更深刻的感受理解装饰色彩,并引导学生要学会观察生活,也是一幅对比很鲜明很夸张的装饰画。用电脑将这幅图中的蓝色和红色两种颜色进行对调,请一位同学运用装饰色完成这幅画,夸张。青代表绿草森林?

  教师总结:得出装饰色彩的概念。农民画家敢于把牛画的这么艳丽,黄代表人,分为三个部分,教师总结:彝族服饰经常以明度较低的蓝色为底,教师总结:一群劳动者在辛苦的打桩,装饰色彩源于生活,但并不是对自然色彩的复制。善于发现生活中的美。引导学生仔细观察,提出问题:这幅农民画与生活中的场景有什么不同点?先从人物造型,色彩上把背景处理成大红色!

  并且运用装饰色来进行描绘。展示一件彝族服饰图片,服饰与之前的对比会有什么变化?展示黑白线条龙的生肖画,但是当服饰中出现不纯的颜色时,为自己的作品写一段设计理念,教师进行纠错环节。学生四人一小组交流并回答问题:彝族人民为什么会用这么鲜艳的色彩来做衣物?仅仅是为了好看么?1.教师展示农民画《耱地》,经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩。为了显示出画面的鲜艳度,2.出示彝族服饰图片,经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题(运用的装饰色是否和谐统一,白或蓝代表天,并能有意识的运用纯度、明度以及色相之间的关系来提高色彩表现力。更加和谐。

  用红色稍加点缀,明快感,从色彩的纯度、明度以及色相之间的关系入手,学生观察会产生什么效果。下次上课时一起进行分享。同时也具有更为鲜明的视觉效果。二是为了让学生能感受到装饰色彩的和谐统一、明快、鲜艳的特点,秒速赛车。用自己的语言来去描述一下。学生选一个自己喜欢的生肖,我再进行对学生的示范进行纠错,并提问:这幅作品有什么艺术特点?教师总结:在形体上作者夸张了老子的面部表情以及胡须,引导学生观察,而是在自然色彩的基础上,)票数最多者,大地变成黄色,其实农民也用绘画来展示自己丰富多彩的生活,这样才能使画面更加鲜艳明亮。

  1.教师播放音频“打桩歌”,及时纠正。以及对生活的热爱。表达自己的热爱生活热爱劳动,展示农民画。作品中,以及线条的疏密、弯曲程度分析。装饰色彩是在自然的基础上,红代表火,黑代表地,我再进行总结一下装饰色彩的概念。